近日，记者走进番禺沙湾象达中学非遗职责坊，一进门便被一片吵杂而专注的场景所诱导。桌面上竹篾错杂、彩布翻飞，韦佩勤憨厚正带领学生围坐一处，精细地进行鳌鱼扎作。弯架、糊纸、勾画纹样，每一个轨范都一点不苟，迂腐的非遗本事在校园里昂扬着春光如海。在学校党总支袁方秘书和梁启超校长的引颈下，这所扎根沙湾原土、浸润岭南文脉的校园，以鳌鱼扎作、沙湾鱼灯为伏击载体，将传统本事与校园教养深度调治，让非遗文化在课堂生根、在实施着花，让一代代少年学子在伊始创作中读懂乡土、传承文脉。

匠心启序：从手工课堂到非遗传承阵脚

走进象达中学非遗职责坊，一转排整皆的玻璃展柜格外引东说念主驻扎。柜中枚举着五花八门标师生人职责品，小巧别致的串珠饰品、生龙活虎的手工花艺、造型鉴别的鱼灯和鳌鱼……每一件作品都胸有成竹，不少更是师生原创，在市面上难得一见。这里既是学生伊始实施的乐土，亦然学校非遗传承教养的伏击阵脚。而这一切的启航点，源于该校数学教师韦佩勤敌手工艺的可爱与信守。

“我是又名数学憨厚，但爱好很是边远，尤其耽溺各种传统手工艺品。”韦佩勤憨厚告诉记者，自2010年起，她便运行带领学生开展手工创作，简易单的手工花、串珠作品起步，一步步探索、少量点累积。凭借小巧的作念工和独到的创意，师生们的作品很快取得了师生与家长的边远招供。学校对此高度真贵，有益腾出一间教室打造手工室，还定制了专用玻璃展柜，用于枚举师生佳构。每逢上司调研、客东说念主参不雅，这些唯一无二的原创作品便成为学校脾性教养的亮眼柬帖，部分良好作品还算作脾性礼品拯救，充分展现了象达中学的好意思育截至与文化底蕴。

2015年，沙湾镇举办鱼灯文化展览，条目各学校选送作品参展，通盘作品将在沙湾古镇聚拢展示，面向重大旅客敞开。这对韦佩勤而言，是一次全新的挑战。在此之前，她从未战斗过鱼灯制作，可谓一窍欠亨。为了不让学生错失战斗非遗的契机，她主动担当，在学校援救下带领学生前去佛山，拜非遗灯彩样式代表性传承东说念主林燕华为师，系统学习鱼灯扎作的基础本事。

从拜师学习运行，韦佩勤便深切体会到，传统灯彩看似浅薄，实则处处负责功底。林燕华师父传授的虽是正方体、方形框架等最基础的造型，却蕴含着灯彩制作的中枢方法。边长必须精确测量，弯折的直角必须平整表率，扎好的正方形放在桌面上，四条边都要处于归并平面，凡是有一角翘起，都要反复调遣直至规整。这些看似没趣的细节，恰是鱼灯形态好意思不雅、结构踏实的枢纽。日后教学中韦佩勤奥妙地将数学学科中的几何旨趣、测量常识与鱼灯扎作相鸠合，指挥学生作念中学、用中学、创中学，竣事了数学与好意思术、管事、概述实施的跨学科深度调治。

灯影出彩：从静态展示到声光灵动

2016年，韦佩勤带领学生创作的首件鱼灯作品《晓梦莺啼》稳重亮相。创作经由中，她反复构念念举座构图，屡次前去沙湾留耕堂实地稽察，拍照取样、按比例复原，将沙湾原土文化元素融入灯彩想象。功夫不负有心东说念主，这件作品凭借小巧的造型、深厚的文化内涵，一举夺得沙湾鱼灯制作大赛一等奖。作品在沙湾古镇展出期间，不仅诱导了多数国内旅客安身不雅赏，更取得不少番邦友东说念主的赞誉，让沙湾鱼灯这一非遗本事走出原土、走向更无边的舞台。

获奖与招供，愈加坚韧了韦佩勤深耕鱼灯创作的决心。而内行的点评，更让她豁然晴明：鱼灯传承不行固守传统静态展示，必须与时俱进、鼎新发展。为此，她带领学生开启新一轮探索，效用让传统鱼灯“活”起来。次年，师生团队创作的动态鱼灯亮相，作品以旋转底盘为撑持，主体大鲤鱼搭配荷塘景致，搭配可滑动的小鱼造型，竣事了静态到动态的杰出。

2020年，大众再次升级鼎新，将《雨打芭蕉》《赛龙夺锦》等经典广东音乐融入鱼灯想象，让作品既能不雅赏又可凝听，委果竣事了从无声到有声、从静态到动态的双重冲破。物理、信息科技、音乐元素与鱼灯的深度调治，让象达师生团队创作的鱼灯不仅“亮”起来，更“靓”起来，为沙湾非遗在传承中昂扬出新的生命力。而后，《鱼趣荷香》等作品接连斩获大奖，获利聚积投票第又名等荣誉，成为沙湾鱼灯传承中的亮眼截至。

鳌鱼升起：文脉有别，本事求精

在岭南俗例文化河山上，沙湾鳌鱼地位显著。在旧年11月举行的十五运开幕式上，灵动英武、声势恢宏的鳌鱼饰演大放异彩，成为全场亮点，也让番禺鳌鱼这一非遗标记愈加深入东说念主心。沙湾鳌鱼历史悠久、工艺高超，早已久负盛名，承载着独到的地域文化与精神标记。

韦佩勤憨厚在指导学生时异常强调，沙湾鳌鱼与沙涌鳌鱼在文化寓意和造型形态上有着显豁区别。沙湾的鳌鱼，是仍是成龙的鳌鱼，气韵更显隆重大气、威仪堂堂；而沙涌的鳌鱼，则是成龙之前的鳌鱼，更侧重鱼升龙门、昂扬进取的阶段意想。一字之别，文脉鉴别，也让象达中学的鳌鱼扎作长期信守原土根脉，悉力形神兼备。

除了传统鱼灯，鳌鱼扎作亦然学校非遗传承的伏击实质。旧年年底，学校接到上司教养部门任务，需要制作鳌鱼灯参与展示换取。开端，师生团队对鳌鱼灯的形制、结构了解未几，尤其得知鳌鱼有牝牡之分、需按条目制作多盏时，更是倍感压力。为了保证作品性量，大众一边上网查阅贵寓，一边主动考查沙湾原土匠东说念主。在学校与相干部门合作匡助下，师生前去沙湾西村塾习传统鳌鱼扎作本事。当地匠东说念主手工制作的鱼灯安适不变形，无骨架造型本事更是让大众深受启发。

从构念念想象到骨架扎制，每一步都充满挑战。师生们从零摸索，反复校量尺寸、调遣造型，少量点打磨框架结构。制作经由中，布料粘贴、斑纹遮拦等关节相同不易。由于腹地材料斑纹遴荐有限，大众便从网上挑选符合素材，尽心搭配遮拦。历经繁难，师生们最终圆满完成任务，四盏良好鳌鱼灯顺利托福。这段攻坚克难的履历，也让大众愈加珍惜非遗传承的不易，更深切会通了传统本事的文化价值。

以文化东说念主：少年承艺，文脉绵长

“作念鱼灯和学数学有共通之处，都需要精确野心比例、耐烦打磨细节，容不得半点卤莽。”参与非遗创作的学生暗示，在随着韦憨厚学习鱼灯、鳌鱼扎作的经由中，大众不仅学会了一门本事，更培养了耐烦、严防与职守心。从测量、弯折、绑扎到粘贴、遮拦，每一个轨范都需要专注过问，每一次调遣都是对耐烦的熟谙。当我方亲手制作的灯彩在古镇点亮、取得不雅众招供时，内心的自豪感与成立感难以言表。

在无时无刻的实施中，学生们不仅掌抓了扎作妙技，更在潜移暗化中读懂了沙湾俗例、岭南文脉。大众在伊始经由中了解鳌鱼外传、鱼灯习俗，感受乡土文化的耐心与魔力，文化自信在心中悄然生根。很多学生从当先的有趣尝试，慢慢变成了非遗文化的爱好者、传播者，课余时期主动参谋传统纹样、商酌造型创意，校园里酿成了浓厚的非遗学习氛围。

象达中学校长梁启超暗示，在党总支袁方秘书的率领下，以党建引颈学校全主意接续高质地发展，学校长期宝石树德树东说念主根底任务，五育并举，高度真贵原土文化传承，将非遗鳌鱼扎作、沙湾鱼灯纳入学校课程体系，打造独具沙湾脾性的校本课程，探索构建党建、非遗与学科调治的育东说念主模式。这既是对岭南传统文化的督察，亦然对学生概述修养的耕种。校园教养不仅要传授常识，更要让学生了解家乡历史、可爱原土文化，在潜移暗化中增强文化自信与民族自豪感。依托非遗职责坊这一平台，学校为学生搭建起亲近传统、实施鼎新的舞台，让文化传承委果落地生根、见到实效。

下一步，象达中学将赓续以非遗传承为抓手，进一步深挖沙湾原土文化元素，束缚丰富非遗教学实质与花式，接续优化手工实施课程。学校将赓续发达韦佩勤等主干教师的示范引颈作用，带动更多学生参与非遗创作，让沙湾鱼灯、鳌鱼扎作等传统本事在校园世代相传。同期，学校也将积极拓展展示平台，让学生作品走进社区、走进古镇、走进更多文旅活动，以少年之力点亮非遗之光，让迂腐文脉在新期间盛开愈加灿艳的光彩，为岭南优秀传统文化传承与发展注入联翩而至的芳华力量。

文、图：番禺融媒记者 潘伟璘 通信员 童念念军开yun体育网